domingo, 3 de julio de 2011

CUARTO AÑO ACTIVIDAD 11 PROYECTO DE PAREJA PEDAGÓGICA


                                               Trabajando con movimientos…

Completa el siguiente crucigrama

                                ― ―C ― ― ― ― ― ― ―
             ― ― ― ―  ―   I  ― ― ―
                             ― ―   N  ― ― ― ― ― ―
                                  ―   E  ― ― ― ― ― ― ―
                                        M ― ― ― ―
         ― ― ― ― ― ―   A  ― ― ― ―
          ― ― ― ― ― ―  T  ― ― ― ―
              ― ― ― ― ―    I  ―
                  ― ― ― ―    C ― ― ―
                                 ―    A ― ― ― ― ―                                   

Referencias:
a)      Trayectoria en línea recta.
b)      Vector que mide cómo cambia la posición de un cuerpo con el tiempo.
c)      Magnitud que no varía.
d)     Nombre que recibe el movimiento variado con valor de aceleración negativo.
e)      Cuerpo en movimiento.
f)       Relación entre la variación de velocidad y el intervalo de tiempo en el que se produce esa variación.
g)      Figura que describe el movimiento de un cuerpo.
h)      Ecuación que relaciona la distancia en función del tiempo
i)        Punto en el que se encuentra un móvil en un determinado instante de tiempo.
j)        Movimiento en el cual la velocidad no es constante.


Enviar por mail a los dos profesores en el término de las 24 Hs.  De no hacerlo, su nota será un 20 % menor por cada dos días de ataraso. Muchas Gracias.

sábado, 25 de junio de 2011

CUARTO AÑO ACTIVIDAD 10 DE PAREJA PEDAGÓGICA

a) Proponer dos situaciones problemáticas relativas al MRUV, una de ellas relacionada con el movimiento acelerado y la otra con el movimiento retardado.
b) Resolver las situaciones anteriores.
c) Enviar por mail dentro de las 24 Hs. a la Profesora de Física y al Profesor en Informática. 
Muchas gracias.

martes, 21 de junio de 2011

SI anidados

SI anidados
Son muy útiles en el caso que necesitamos evaluar o comparar más de una condición y cada una tiene su respuesta o varias condiciones deberían cumplirse para obtener una respuesta.
Por lo cual, existen dos formas de anidar o incorporar un SI dentro de otro SI. Y se permiten hasta 7.

1. SI (prueba_lógica; Valor_Si_Verdadero; SI (prueba_lógica; Valor_Si_Verdadero; SI (prueba_lógica; Valor_Si_Verdadero; SI (prueba_lógica; Valor_Si_Verdadero; SI (prueba_lógica; Valor_Si_Verdadero; SI (prueba_lógica; Valor_Si_Verdadero; SI (prueba_lógica; Valor_Si_Verdadero; Valor_Si_Falso)))))))



Dado los Siete Números que corresponden a los días de la semana, haremos que la Función SI anidada me responda si corresponde al Domingo o al Lunes o cual es el día de la semana. Debería quedar así:



2. SI (prueba_lógica; SI (prueba_lógica; SI (prueba_lógica; SI (prueba_lógica; SI (prueba_lógica ; SI (prueba_lógica; SI (prueba_lógica; Valor_Si_Verdadero; Valor_Si_Falso)))))))


Dado 3 requisitos para acceder al Nuevo Puesto que ofrece la empresa, se solicita que identifique en una planilla o informe, cuales son los empleados (con Nombre y Apellido) que aspiran al “Nuevo Puesto”

Esos 3 requisitos son: Sueldo entre $ 1.000 y $ 2.000, Sector Administrativo y como mínimo 3 Años de Antigüedad


Puedo mejorar el uso de esta decisión, quienes acceden al Nuevo Puesto, con la Función Y() asociada al SI () como se ve en el segundo ejemplo.

• Optimizar la función SI con las funciones Y, O.

1. Función Lógica O (Valor Lógico 1, Valor Lógico 2, ……., Valor Lógico 30)
Devuelve VERDADERO si alguno de los argumentos es VERDADERO; devuelve FALSO si todos los argumentos son FALSO. Son entre 1 y 30 condiciones que desea comprobar y que pueden ser VERDADERO o FALSO.

2. Función Lógica Y (Valor Lógico 1, Valor Lógico 2, ……., Valor Lógico 30)
Devuelve VERDADERO si todos los argumentos son VERDADERO; devuelve FALSO si uno o más argumentos son FALSO. Son entre 1 y 30 condiciones que desea comprobar y que pueden ser VERDADERO o FALSO.

• Función Lógica SI (prueba_lógica; Valor_Si_Verdadero; Valor_Si_Falso)
Como habíamos leído anteriormente, la función posee tres argumentos. En el primero de ellos (Prueba Lógica) podemos combinar el SI con la Función O() o con la Función Y (). Es decir, que las Funciones O () e Y () son las que evaluaran las distintas comparaciones, resolviendo Verdadero o Falso y utilizando los siguientes dos argumentos del SI para dar respuesta a todo aquella que cumpla o no con la condición pautada.
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1) Renombrar Hoja1 a “Función SI” y completarla de acuerdo a los siguientes puntos
a) Importe: Los socios de hasta 13 años, pagan lo indicado en A20, los mayores de 13 años lo indicado en B20.



b) Todos los socios que poseen una antigüedad de más de 5 años en el club tendrán el descuento indicado en la celda E20.


c) Importe Total: Resultará de la diferencia entre Importe y Descuento.

d) Dar el formato moneda con dos decimales a las columnas Importe, Descuento e Importe Total

2) Renombrar Hoja2 a “Función SI con O” y completarla de acuerdo al siguiente punto
e) Completar la tabla con la leyenda “Ingresa a nueva sección” según los criterios de la tabla “Condiciones”



f) Destacar con color Rojo y en Negrita los textos que dicen “SI”. Utilizar Formato Condicional
g) Destacar también en color rojo y Negrita los Nombres y Apellidos de las personas que Ingresan a la Nueva Sección.
h) Calcular el Total de Candidatos y Cantidad que Ingresan a la Nueva Sección. Y el porcentaje que ingresa.






3) Renombrar Hoja3 a “Función SI con Y” y completarla de acuerdo al siguiente punto

i) Completar la tabla con la leyenda “Elegida” si se cumplen los criterios de la tabla “Requisitos”, en caso de cumplirse los criterios de la columna Rechazada completar con esa leyenda.


j) Calcular en una sola celda el Porcentaje de Sectarias Elegidas.



4) Renombrar Hoja4 a “Función SI Anidado” y completarla de acuerdo al siguiente punto

k) Darle un Formato de Celdas \ Personalizado a la Columna Total Horas.












l) Completar columna “D” Total Horas considerando la categoría del empleado cargada en la tabla Categorías.




m) Aplicar el mismo Formato de Celdas Personalizado a la Columna “D” Total de Horas

n) Se podría optimizar este paso con la función BuscarV – Definiendo el Nombre Categorías para dicha tabla.

lunes, 13 de junio de 2011

TP 03_02

Resolver en Excel y enviar por mail.¡Gracias!


6) Se fectúa un depósito a Plazo Fijo por 50 días al 12% anual de interés y 20 días más tarde se realiza otro con igual vencimiento pero al 11% anual de interés. Al vencimiento se retiran $ 3542,74. Si la suma de capitales invertidos fue de $ 3500 calcular el importe de cada depósito.

7) Un capital de $ 5000 fue distribuido en dos inversiones a 90 y 150 días. La tasa de interés pactadda fue de 9,535% anual: Si el interés obtenido fue de $ 148,90 se pide calcular el importe da cada inversión.

8) Dos hermanos tienen la misma cantidad de dinero, el cual invierten de la siguiente mandera: uno al 6,5% anual a 1 año y el otro al 5% anual a un año. Los intereses ganados por el primero son mayores a los ganados por el segundo en $ 600. Determinar el capital inicial que ambos poseían.

Actividad 9 de Pareja Pedagógica

La velocidad del sonido y la velocidad de la luz
En una tormenta, cuando se produce un rayo, vemos primero el relámpago y, unos momentos después, oímos el trueno. En realidad, relámpago y trueno ocurren simultáneamente, y nos parece que se producen sucesivamente porque la luz y el sonido viajan a distinta velocidad. Los físicos midieron que la luz viaja en el espacio a una velocidad de 300 000 km/seg aproximadamente. En cambio el sonido se transmite por el aire a una velocidad de aproximadamente 330 m/seg., aunque su velocidad depende mucho de las condiciones ambientales (humedad, temperatura, etc.).
Actividades
1. Escribe ambas velocidades indicadas en el texto en notación científica
2. Si en una tormenta cae un rayo a 8 km de donde están ustedes, calculen cuánto tiempo tardan en ver al relámpago y cuánto, en escuchar el trueno.
3. ¿A qué distancia cayó un rayo si lo oyeron 3 segundos después de verlo?
4. Si el rayo cayó a una distancia de 2,5 km. ¿Cuántos segundos después de verlo se lo oye?